En el país, el 61,5% de los alumnos de menor nivel socioeconómico se ubica en el nivel más bajo en la prueba de lectura de 3º grado.

12/04/2023 - 21:14 Santiago

En Argentina el 46% de los alumnos de 3º grado de primaria se ubican en el nivel más bajo de lectura (nivel I) según la prueba Estudio Regional Comparativo y Explicativo (Erce). La cifra asciende al 61,5% entre los estudiantes de menor nivel socioeconómico, mientras que desciende al 26,3% entre los estudiantes de mayor nivel socioeconómico.

Al leer textos adecuados a su edad, los alumnos en el nivel I no son capaces de localizar información o relaciones presentadas literalmente y realizar inferencias a partir de información sugerida, destacada o reiterada.

Los datos surgen del informe "Lectura y desigualdad. Comparaciones entre Argentina y América Latina", del Observatorio de Argentinos por la Educación, con autoría de Guillermina Tiramonti (Flacso), Eugenia Orlicki y Martín Nistal (Observatorio de Argentinos por la Educación).

El estudio analiza los resultados del Erce 2019 de Lectura en 3º grado de Argentina en comparación con el resto de los países latinoamericanos y por nivel socioeconómico. En la prueba, coordinada por Unesco, participaron 16 países de la región.

De acuerdo al puntaje obtenido, la prueba agrupa a los alumnos en 4 niveles. Al leer textos adecuados a su edad, los alumnos en los niveles II al IV son capaces de al menos localizar información o relaciones presentadas literalmente y realizar inferencias a partir de información sugerida, destacada o reiterada. Los alumnos en el nivel I no son capaces de hacerlo.

En Argentina, solo 1 de cada 10 alumnos (14%) se ubica en el nivel de desempeño más alto (nivel IV) en lectura. Para la región, el promedio es 2 de cada 10 alumnos (21%) en ese nivel. En Brasil (30%) y Perú (30,8%), 3 de cada 10 alumnos alcanzan el nivel más alto.

En todos los países que participaron de la prueba, el nivel de aprendizaje de lectura de los alumnos se asocia con el nivel socioeconómico.